El día de hoy les compartiré mi experiencia en el Congreso. EDU Explorar. Descubrir. Unir. Que se realizó el miércoles 22 y jueves 23 de Marzo en la U-ERRE campus centro con la finalidad de compartir y escuchar a expertos de México y Estados Unidos en la manera de incidir de manera positiva en los estudiantes a través de la tecnología.
Mi experiencia fue muy agradable y les voy a hablar de lo que más me llamó la atención, comenzando con el flipping learning, que hace referencia al “aula invertida” la cual es una metodología dentro del salón de clases en que se puede desarrollar al máximo la creatividad, la inclusión, la colaboración entre los estudiantes y la resolución de problemas.
El expositor Jon Bergmann menciona 8 elementos que el maestro debe seguir para aplicar el aula invertida; el primer aspecto es la capacitación, el segundo el uso de tecnologías simples dentro del aula, los siguientes, la parte de encontrar la soluciones; conectarte con otras personas que también utilicen esta estrategia; mantenerte actualizado; validar tu conocimiento; compartir tus experiencias; y construir conocimiento.
Estos son los 8 elementos que menciona y recomienda el expositor para convertirte en un maestro que aplica el flipping learning.
Por otra parte Leslie Fisher nos habló en su conferencia magistral, de cómo la tecnología ha tenido un gran impacto a través del tiempo, tomando en cuenta cada una de las épocas, la invitación que nos hace es reflexionar sobre ¿Cómo vamos a mantener a nuestros estudiantes atentos, interesados y enfocados en los conocimientos que queremos que aprendan, mediante el uso de la tecnología?
Michael Hernández en su conferencia magistral nos hace referencia al atrevimiento que debemos tener como maestros para utilizar la tecnología en las aulas, nos invita a no tener miedo, partir de que no es posible en fracaso al utilizar la tecnología en el aula, perder el miedo y tener una mientras abierta, partir de lo que te apasiona y lo que les apasiona a los estudiantes y partir de eso, partir de lo que les inspira.
Muchas gracias Josué, qué padre que nos compartes los 8 elementos que aprendiste para trabajar con proyectos reales, son muy prácticos y muy interesantes, coincido en que debemos darle al clavo en el interés de los estudiantes para favorecer su aprendizaje y pues qué mejor, que preguntarles o dejarles elegir. Muchas veces los maestros tememos la libertad, cuando puede ser un reflejo de nuestra inseguridad o de los propios "muros" que creamos, como nos decía otro expositor. Muchas gracias!
ResponderBorrarLa conferencia magistral sobre Michael Hernandez me pareció muy interesante. Muy interesante el aspecto del miedo que mencionas y muy cierto. Una de las frases que mencionó que me pareció muy motivadora fue la de que todo lo que queremos esta del otro lado del miedo y la pregunta sobre qué harías hoy si supieras que no puedes fracasar. Creo que son dos aspectos que constantemente debemos de tomar en cuenta y la implementación de la tecnología esta pasando por proceso de miedo que debemos de darnos la oportunidad de ver al otro lado para ver que nos brinda.
ResponderBorrarHola Josue!
ResponderBorrarEs interesante lo que propone Jon Corippio, sin embargo me encuentro totalmente de acuerdo específicamente con lo que menciona de que los proyectos reales tengan un inicio y fin. Sin ese ciclo de las cosas los alumnos no podrán tener una rutina o un orden establecido que les demuestre que es importante saber los objetivos previos al proyecto , el por qué. Para que sucesivamente en su desenvolvimiento llegue a un fin con conclusiones que es donde da pie a un aprendizaje significativo.
Pienso que para que un proyecto sea realmente significativo, el alumno debe escoger el producto final, la herramienta con la que va a trabajar y las técnicas que usará tal como lo mencionas. Ojalá podamos llevar a nuestros salones de clase todas estas ideas inspiradoras que aprendimos en el congreso.
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